[摘要] 澳大利亚墨尔本的文法学校音乐中心，加建的部分具有“现代主义”学校建筑原型的所有基因，可以被视为整个校园内后来的机构类型的一部分。
位于澳大利亚墨尔本的Penleigh 和 Essendon 文法学校(PEGS)音乐中心，是 McBride Charles Ryan (MCR)在 PEGS 校园内进行的一系列干预的最新项目。该项目中现有的单层维多利亚式“房子”被学校用来进行音乐教学。这座新建筑与MCR 为PEGS 最早完成项目——5、6年级教学楼并立。教学楼的设计考虑到了学校与郊区环境、认知和儿童想象力之间的张力。本次的新项目是为了翻新历史悠久的音乐之家，意图提供并增加更好的音乐教育和表演空间。
这三座建筑的结合带来了一加一大于二的效果。建筑的组合以及庭院这一第四元素的加入，给人一种一个小型社区的印象。新增加的音乐中心在调解2009年的建筑和维多利亚式房屋的形式感之间起到了作用。新建筑由不同大小的练习室组成，可以进行个人教学和集体练习。它还包括一个大教室，用于学习、教学，以及作为学生、家长和其他人的主要表演空间。
加建的部分具有“现代主义”学校建筑原型的所有基因，可以被视为整个校园内后来的机构类型的一部分。其展现的功能主义和现代主义来源于砖制坡屋的建筑，它附在形式上更复杂的历史建筑上，轮廓多变。南侧和西侧立面的框架式入口正展现了这种机构类型的起源。该建筑将一种俏皮的抒情手法应用于机构类型，它的主要形态——凝固的音波，穿过建筑的起伏平面，作为北立面的表达方式，框定了新的户外和表演空间。这个新项目延续了2009年建筑的主题灵感，是对文脉、美和想象力的一种思考。
该建筑在创新的形式中使用了标准的学校构件。设计意图追求快乐和美，因此设计超越了所用的技术和材料的效用。诚然，美和音乐尤其自身的效用。
附属建筑与原来的维多利亚式音乐屋的关系试图促进一种迷人的对话，希望能优雅地延长历史建筑的寿命。通过保留类似图案，旧的砖雕在新的建筑中得到了呼应，同时通过颜色和质地两者又生动地区别开来。附属建筑立面的起伏和摆动与音乐的抒情性相关联，作为设计的首要主题，过去和现在的对比经过精心考量在滑移中相遇。随着天花板高度的变化，门槛和过渡的集合，两者成为一体。对遗产的尊重体现在每一个细节中，体量的对比，装饰性檐口的交接，艺术装饰门的保留，都大大加强了建筑形式的叙述感和特征感。
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