[摘要] 苏州高新区第四中学建筑群根据功能不同划分为5个内聚的院落，包括教学院落、实验院落、图书院落及体育院落。一个核心院落位于所有功能的中心，再通过廊道连接其他的功能院落。
中衡设计
高新区第四中学选址苏州枫桥片区，一首《枫桥夜泊》将此地刻画成文人学子理想的停息之地。江枫桥古迹斑斑，对愁而眠;古运河渔火点点，水波潋滟;寒山寺的钟声持续、深刻、影响着枫桥这个片区;更有曲水流觞，文人雅集的江枫草堂旧观。
90年代城市运动席卷了枫桥片区，正如当时大多数南方城市一样，一大批拆迁小区及新式建筑迅速覆盖了原有的城市肌理，这片区域恬静的文化常态逐渐消失在人们的记忆中…面对这样丰富而多元的城市肌理和复杂、厚重的地段环境，我们既要满足校园建筑对大空间、大跨度的功能需求，又想要延续江南建筑肌理的地域性，传递枫桥人文古镇的历史神韵。
古院新布
江南民居特别是苏州园林建筑中的院落空间透露着江南匠人营造人、自然、空间关系的哲学。“院”承载太多江南寻常百姓对建筑与空间初步认知的启蒙，是这座城市不可更替的符号和记忆。这使得“院”顺理成章成为第四中学方案设计的原型。
第四中学建筑群根据功能不同划分为5个内聚的院落，包括教学院落、实验院落、图书院落及体育院落。一个核心院落位于所有功能的中心，再通过廊道连接其他的功能院落。通过建筑体量围合入口空间和行进路线，学校由南向北通过校前广场，前院，中心院落，后院，把校园文化的仪式感建立了起来。
多个院落单体之间还通过组群关系形成外院、边院等更加丰富的院落形式，进一步增加了功能之间衔接的层次。多进院落不仅增加空间体验感，也使功能的分区更加合理，内与外、动与静、主与次，校园生活也可比拟园林游戏。
街巷肌理
江南民居聚落组织结构的形成是“自上而下”的过程，复杂的地域文化环境塑造了里巷串联合院式民居，形成诸如鱼骨巷、棋盘巷等结构形态。在方案创作时，我们则“自下而上”，由空间反推，以长廊、边院、外院、巷道等交通空间连接若干院落空间。传承传统江南民居群落组团城市肌理。
连廊交通
我们转译的传统要素不仅有院落还有长廊，四中方案设计中的廊形式多样体验丰富，置身其中能够引发对拙政园“水廊”、“曲廊”和“复廊”的联想。无形中是对江南民居院落空间地域特色的继承，也是对江南地域气候特征的顺承。
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