[摘要] 儿童建筑被赋予了成长、梦想、希望、未来等积极意义，儿童建筑的设计，不仅是空间设计，还需要从原型、领域、尺度、路径、交流等因素出发。我们盘点优秀儿童建筑：麓湖哈密尔顿幼儿园
麓湖哈密尔顿幼儿园
中国成都/ 非寻建筑
在此项目里小学和幼儿园共用一片基地，场地内同时容纳12个班的幼儿园及其活动场， 36班的小学以及一个体育场和室内风雨操场。
幼儿园空间逻辑是：鼓励儿童活动的无序但须确保安全。建筑的S型布局，满足教学单元必要的国家标准与规范;放大并强化连接教室的过渡空间——走廊呈超广角透视状，在楼层与庭院间楼梯与连廊衔接;教室内则通过尽量消除空间的物理隔断，通过模块家具形成内部自由的玩耍与休息场所。
小学空间逻辑是：教学活动有序但须确保学生的活力。小学的教育生活单元更强调不同年级空间的递进和秩序感，从入口开始的灰空间串联起整个小学的活动场地，并且呼应了操场一侧的连廊空间——这是悬浮空中的巨大的垂直活动平台，在高覆盖率下提供学生充足的活动空间来保证“活力”这个巨构在二层以上形成藤蔓生长的花园平台，连接每层教室间。
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