[摘要] 台北市新台国中展开美学教育，特地建造台北美之实验室。教室由白色内墙和天花板包围的空间，让孩子们丰富和多样的想象力可以自由驰骋，整个教室的前墙是一块白板。
在教育界，美学教育的价值正逐渐被认可。台北市新台国中倡导为了开展美学教育，教室空间需要改变。
设计团队经过仔细思考，认为学生们使用的教室空间，也将成为美学教育的一部分。这让他们有了美之实验室的概念，希望教室将成为学生们探索美学知识的地方，以及容纳学生理性知识与知觉想象力之间的化学反应的一个容器。
改变的第一步即让整个空间变成未上色的画布。由白色内墙和天花板包围的空间，让孩子们丰富和多样的想象力可以自由驰骋。整个教室的前墙是一块白板，把老师从传统黑板的各种限制中解放出来。而后墙则从边缘往中间，由白墙逐渐过渡为镜面，在给予空间放大感的同时，也寓意虚幻与现实之间的转变。此外，为了给学生们更完整和纯粹的视觉体验，空间的用色上非常有节制，教室内所有设施和仪器都是白色的。
其余在空间中流动的色彩为4个主色。
从天花板流淌下来的颜色是整个空间的视觉焦点。位于教室正中间的中央操作台融合了水龙头、排水口、储存空间和其他一些功能设施，这样让使用空间最大化，并允许学生的桌椅可以根据不同课程的要求而改变布置，从而将空间还给使用者。例如，整个空间可以根据小组活动、讲座或展览的不同要求而自由重新组织。在改变储存空间时，老师也被建议使用存储柜来对教学材料和器具进行分类。
为了更高效地使用教学材料和避免不必要的混乱，存储柜根据其大小和使用频率而调整布置。学生们也可以将中央存储柜的顶面用作试验操作台。此外，它也可以用作学期末项目展示的平台，到那时学生们会将安装在天花板钢轨上的灯，更换成投影灯，以点亮他们的项目。而整个教室也就转变成一个展览空间。通过作品的展示，学生们能获得美学学习中的一种新体验，甚至是一种人生体验。
从经验中学习是这一空间的又一设计策略。
整个空间遵循平衡、居中和对称等视觉构成技巧，并将黄金比例运用到室内物体尺寸的选定上。这些理念以无形的方式传递给学生，但地板上的线条则表明了运用到空间中的知识。从空间的中轴线流淌下来的四种颜色，以及黄金比例，都是教室中美学探索的素材。当教室中已经隐藏了丰富的知识，那么接下来就在于学生们走进这一空间并发现它们。
“美之实验室”是一个用理性来讲述美学的教育空间，一个创意知觉可以自由流动的地方，一个激发想象力并让其碰撞产生火花的实验室。
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